（图/文 魏媛媛） 2023年10月20日，基础部PBL团队举行了一次精彩的集体备课活动，旨在分享PBL教学中遇到的问题，交流PBL教学经验，进行师资的专业培训。在这次备课中，各位导师积极参与，为年轻教师提供了宝贵的指导和建议。
万君老师向大家分享了在PBL教学中如何激发学生的学习兴趣和主动性。她强调了启发式教学的重要性，通过引导学生提出问题、分享知识和思考解决方案，激发了学生的学习热情。万君老师的分享让年轻教师们明白了在PBL教学中，教师应该扮演的是引导者和促进者的角色，鼓励学生积极参与知识的分享和交流。
胡樱凡老师作为一位年轻教师，分享了她在PBL教学中的经验和心得。她强调了与学生建立良好的互动和沟通的重要性。胡樱凡老师与学生建立了平等和信任的关系，通过鼓励学生自主学习、提问和思考，激发了学生的学习动力和创造力。她还分享了如何给予学生足够的自主空间和支持，并逐步引导他们成长和发展。
这种由临床医生和基础老师共同参与的集体备课和PBL师资培训已经持续了4年。通过集体备课，他们以问题导向学习（PBL）教学案例为基础，共同探讨消化性溃疡、新冠肺炎、小儿哮喘、艾滋病、冠心病等疾病的发生、发展和诊断治疗，从而推动临床教学与基础知识的融合。
这项联席备课活动旨在通过临床医生和基础医学教师之间的深度合作，相互借鉴各自的专业知识，为学生提供更全面、实用的医学教育。在备课过程中，临床医生从临床角度讲述疾病的发生、发展和诊断治疗，而基础医学教师则从机制方面进行深入挖掘和解读。这种跨领域的合作使得教学内容更加丰富、准确，为学生提供了更深入的学习体验。
通过这4年的联席备课，基础医学教师获得了许多宝贵的经验和知识，不仅拓宽了他们的知识边界，还增强了对临床实践的理解。临床医生的临床经验和实践案例为基础医学教师提供了实际应用的参考，使他们的教学更具有现实意义和实用性。
